A. |
Vamos a hacer un repaso de la estructura de una oración
subordinada después de un verbo que expresa
voluntad, orden o prohibición. |
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Utilizamos el subjuntivo en oraciones subordinadas cuando el verbo principal
influye sobre el verbo subordinado y el sujeto del verbo subordinado no
es el mismo que el de la oración principal.
El verbo principal más frecuente en esta categoría es querer.
Pero hay muchos otros, por ejemplo: mandar, permitir, rogar (to
request, to beg / prier), pedir,
aconsejar, recomendar y prohibir. La estructura es:
querer +
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que + |
subjuntivo |
Ejemplos: |
Te ruego que
no se lo digas a nadie. |
| Los nutricionistas nos recomiendan que
bebamos mucha agua. |
Si no te acuerdas muy bien de la conjugación del presente de subjuntivo,
consulta en esta misma página web:
Spanish III, capítulo 7, etapa 2, tema 2:
el subjuntivo, para un buen repaso.
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B. |
Para expresar un deseo o una amenaza podemos utilizar
la estructura siguiente: |
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Ejemplos: |
¡Que se diviertan! |
| ¡Que le parta un rayo! |
C. |
Para expresar un deseo o una esperanza, también podemos
utilizar: |
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¡Ojalá +
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Presente de subjuntivo! |
Ejemplos: |
¡Ojalá no sea nada grave! |
| ¡Ojalá tengamos suerte! |
| ¡Ojalá vengan pronto! |
D. |
Utilizamos mucho estas dos estructuras para desearle
algo a alguien. |
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. En los viajes y vacaciones:
¡Que tengas buen viaje!
¡Que te vaya todo bien!
. En las comidas:
¡Que (te, le, os, les) aproveche!
. A quien sale a divertirse:
¡Que te diviertas!
¡Que lo pases bien!
. Al ir a dormir o descansar:
¡Que descanses!
¡Que duermas bien!
. A quien va a hacer algo difícil (examen, entrevista...):
¡Que te vaya bien!
¡Que tengas suerte!
¡Ojalá tengas suerte!
. En las enfermedades:
¡Que te mejores!
¡Que te pongas bien!
¡Ojalá no sea nada grave!
Ejercicios
11.1.1.1
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Ve al laboratorio y haz los programas 1 y 8 y los ejercicios
6.5, 7.5, 13.5 y 15.4 de De boca en boca 2. Hazlos también por escrito.
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11.1.1.2
El primer día de clase, la profesora les explica a los estudiantes el
funcionamiento de la clase:
"En una clase de idiomas es muy importante la asistencia regular
a clase. Esto significa también que los estudiantes deben ser puntuales
y no salir del aula durante la clase. Además, el idioma de comunicación
en clase tiene que ser el español: no se debe hablar inglés ni francés.
No está permitido comer... ni dormir en clase. Es importante estudiar
todas las semanas y memorizar el vocabulario y las conjugaciones. Hay
que hacer uso con frecuencia de la página web del español en Marianopolis
y de la Internet. En esta clase tendrán que leer una obra literaria."
Ahora di qué quiere o no quiere que hagan ustedes? (diez cosas)
Modelo: |
Quiere que asistamos regularmente a clase. |
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1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
11.1.1.3
A veces los profesores les dan instrucciones directas a los estudiantes.
Escribe en forma de instrucciones lo que la profesora dice a los estudiantes.
(Los trata de ustedes.) Así repasarás el imperativo.
Modelo: |
Asistan regularmente a clase. |
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1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
11.1.1.4
La profesora le da las mismas instrucciones a un estudiante que no estaba
en clase el primer día de clase. (Lo trata de tú.)
Modelo: |
Asiste regularmente a clase. |
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1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
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Si notas que necesitas un repaso de los imperativos,
haz los programas 5 y 6 de De boca en boca 2 en el laboratorio y por
escrito. |
11.1.1.5
¿Qué dices en las siguientes situaciones?
Modelo: |
Tu amigo va a una entrevista para ser admitido a la
Facultad de Medicina. |
| ¡Que te vaya bien! ¡Que tengas suerte! |
Tu amiga se va de vacaciones.
Los viajeros están cansados y van a acostarse.
La madre de tu amigo está enferma. No se sabe lo que tiene.
El señor tiene gripe.
Queréis conseguir entradas para un concierto rock pero quedan pocas y
no sabéis si va a ser posible.
Tus amigos se sientan a comer.
Tu amigo tiene un examen.
Hay alguien que te molesta mucho y ya no tienes paciencia para aguantarlo.
Estás tan furioso/a con alguien que le deseas una muerte inmediata.
11.1.1.6
Ve al Instituto Cervantes a hacer este pasatiempos:
¡Ojalá que!
Solución
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