6.3.4 Describir en el pasado

Como sabes ya, el pretérito indefinido es el tiempo de la narración en el pasado. Lo usamos para hablar de lo que pasó y de lo que se hizo en un momento preciso del pasado sin relación con el presente.

Para la descripción en el pasado de una rutina, de una situación, de un estado de ánimo, de un personaje, de un paisaje, de una máquina, etc., utilizamos el pretérito imperfecto.

La utilización de este tiempo es idéntica a la del "imparfait" en francés.

Te va a gustar la conjugación de este tiempo: sólo hay tres verbos con formas irregulares. Las terminaciones regulares son:
 
 

Verbos en -AR	Verbos en -ER	Verbos en -IR
gobern -aba	extend -ía	divid -ía
gobern -abas	extend -ías	divid -ías
gobern -aba	extend -ía	divid -ía
gobern -ábamos	extend -íamos	divid -íamos
gobern -abais	extend -íais	divid -íais
gobern -aban	extend -ían	divid -ían

Como ves, sólo tienes que memorizar dos series de terminaciones porque los verbos en -er y los verbos en -ir
tienen la misma conjugación. Nota que la primera a de la terminación de la primera persona del plural de los verbos en -ar lleva un acento escrito.

Los tres verbos irregulares son: ser (!Claro!), ir y ver.
 
 

Ser	era	eras	era	éramos	erais	eran
Ir	iba	ibas	iba	íbamos	ibais	iban
Ver	veía	veías	veía	veíamos	veíais	veían

Ejercicios

Visita el país de origen de los primeros Incas, Manco Cápac y Mama Ocllo, que, según la leyenda, salieron de una isla en el lago Titicaca, el lago navegable más alto del mundo que está situado en la frontera de Perú y Bolivia.

6.3.4.1

Llena los blancos en esta descripción de la organización social del Tahuantisuyo o Imperio de los Incas con las formas apropiadas de los verbos en paréntesis. Para describir en el pasado tienes que utilizar el pretérito imperfecto.

El Imperio del Tahuantisuyo (estar) _________________ dividido en cuatro Suyos o provincias que (corresponder) _________________ a los puntos cardinales.
El Imperio (ser) _____________ una sociedad con grandes diferencias entre sus clases sociales que (tener) _____________ deberes y derechos desiguales. Su estructura social (formar) ________________ una pirámide, con el Inca o Emperador en la cúspide y los Rua o hombres del pueblo en la base.
El Inca (constituir) ___________________ la cabeza de la sociedad. Se (considerar) _________________ de origen divino. (Vivir) _________________ rodeado de una lujosa corte al lado de su esposa, laColla, en un elegante palacio de la Ciudad de Cusco. Cuando (morir) _____________ el Inca, su hijo mayor (heredar) ________________ el poder, si (ser) ____________ hijo de la esposa legítima llamada Colla. El Inca (poder) _______________ tener otras esposas secundarias.

Haber) _______________ varios tipos de nobleza:
1) La Nobleza de Sangre, es decir la familia del Inca.
2) La Nobleza de Privilegio que (integrar) ________________ personas que habían realizado acciones distinguidas. Los sacerdotes (pertenecer) ______________ también a este grupo.
3) La Nobleza Territorial o la Conquistada que (integrar) _________________ los Curacas o jefes de los grupos conquistados por los Incas. Para garantizar la obediencia de los curacas, sus hijos mayores (ir) _______________ obligatoriamente a residir en Cusco.
La actividad principal del pueblo (ser) __________ la agricultura. No (existir) _________________ la propiedad privada. Todo (pertenecer) __________________ al ayllu o comunidad o al Inca. Los miembros de la comunidad (compartir) _____________________ el trabajo y lo que (producir) __________________. La administración estatal del Inca (controlar) ___________________ su vida. Los administradores (decidir) ___________________, por ejemplo, cuándo los jóvenes del pueblo (casarse) ___________________ y (organizar) ___________________ bodas en masa.

6.3.4.2

La vida de familia en Canadá es muy diferente ahora de lo que era hace unos cincuenta años.

Ahora casi todas las madres de familia trabajan fuera de casa y los niños van a la guardería. Rara vez los canadienses tienen más de dos hijos. Hay muchos divorcios y muchas familias monoparentales. Todos los miembros de la familia se implican en muchas actividades fuera de casa después de la escuela, después del trabajo y durante los fines de semana, pero no participan mucho en actividades comunitarias.. A menudo no desayunan ni cenan juntos y casi nadie almuerza en casa entre semana. Sólo se ven los fines de semana.

Describe cómo era la vida de familia hace cincuenta años, contrastándola con la vida de hoy. Utiliza los verbos del texto y otros. Trae tu texto a clase.
 

6.3.4.3

Ve al Instituto Cervantes para hacer

Chuletas de papel

Solución