Dernière mise à jour :
2002-09-09

Titre du cours: Histoire de la civilisation occidentale

Manuel :
La préparation pour les examens se fera d’abord à partir des notes que les étudiants auront pris lors des cours magistraux. Elle se fera aussi par une étude attentive des textes qui ont été placés au site Internet pour ce cours. L’étudiant doit faire ces lectures et appliquer la méthode enseignée en classe. Il doit aussi visiter les sites indiqués et préparer les résumés nécessaires de façon à avoir du succès lors des contrôles. À chaque section du site Internet, il est clairement indiqué quelles sont les démarches à suivre. L’étudiant ne doit pas tarder à examiner (et à télécharger si nécessaire) les liens qu’il doit étudier de façon à ne jamais être confronté à des problèmes techniques. Le professeur n’acceptera pas l’excuse qu’un site (ou lien) ne fonctionnait pas à moins qu’il l’ait annoncé clairement en classe. Il faut se prémunir contre l’éventualité de problèmes techniques en développant de bonnes habitudes de travail, surtout en ne tardant pas à effectuer ses lectures dès qu’elles ont été données en classe. Il faut éviter de créer un encombrement du site Internet en n’attendant pas de le visiter seulement quelques heures à peine avant l’examen.

Il vous faudra rapidement activer votre compte au collège pour pouvoir accéder gratuitement à l’Internet. Le Collège met à votre disposition, au laboratoire ou à la bibliothèque, un bon nombre d’ordinateurs reliés à l’Internet (Attention ! le laboratoire n’est pas toujours disponible et il faut surveiller les horaires affichés à la porte du laboratoire), il met aussi gratuitement à la disposition des élèves une généreuse allocation pour l’impression de documents. N’attendez pas pour faire vos lectures et vos travaux !

La plupart des textes à lire sont en langue française mais quelques-uns seront en anglais.

Le site de ce cours se trouve à l’adresse suivante:
http://www2.marianopolis.edu/civilisation/

Description du cours :
1) Après avoir étudié quelques concepts introductifs (l’origine de la civilisation occidentale, les concepts de l’Occident et de la civilisation, les grandes périodes de l’évolution occidentale, le contexte géographique), nous examinerons ensuite très brièvement l’apport de la préhistoire et des civilisations du Proche-Orient. Finalement, l’étudiant apprendra une technique rigoureuse pour identifier les éléments importants en histoire et ainsi faire des résumés (précis) et des fiches de lecture qui serviront à sa préparation aux examens. 2) L’héritage de la Grèce ancienne, de Rome, du Moyen-Âge et de la Renaissance (humanisme, système politique, philosophie, droit, Christianisme, début du capitalisme, début des états européens). 3) Les transformations de la période moderne, l’expansion occidentale par les conquêtes et les explorations, la domination de plus en plus complète de la planète, l’ère des grandes révolutions (industrielle, américaine et française), l’évolution de l’économie, la résistance planétaire à l’occidentalisation, le développement des idéologies modernes : nationalisme, libéralisme, conservatisme et socialisme.

Objectifs :

Objectifs généraux :
Le cours poursuit des objectifs généraux, essentiellement reliés au programme, et d’autres plus spécifiques à l’histoire.

Pour la plupart des étudiants, ce cours fait parti du bloc obligatoire des cours de sciences humaines. Pour quelques autres, il s’agit d’un cours complémentaire à leur programme. En civilisation occidentale, l’étudiant apprendra des notions essentielles telles que la longue durée, les facteurs de changements, les sources de conflits, l’importance des causes et des conséquences, l’explication historique, la nécessité de la synthèse; ces acquis pourront être appliqués aux autres cours du programme. En civilisation occidentale, l’étudiant développera aussi sa capacité de réflexion et le sens critique. Par ses lectures multiples, ce cours développe aussi le vocabulaire de l’étudiant et son écriture. Finalement, ce cours permet aux étudiants d’apprécier davantage l’apport de différentes cultures, des idéologies et des groupes au développement du monde occidental.

Objectifs reliés à l’écriture et aux méthodes de travail : Ce cours vise à améliorer l’écriture et les méthodes de travail de l’étudiant. Des méthodes efficaces de prises de notes en classe, de même que pour faire des résumés de lectures (précis), vous seront enseignées. Nous discuterons aussi de la manière la plus efficace de se préparer aux contrôles.

Objectifs de compétence : Dans les contrôles et les travaux à faire, l’étudiant doit démontrer qu’il est en mesure de :

1. D’identifier, de décrire et de situer chronologiquement les principaux événements, les individus, les idées et leur développement, qui ont marqué le monde occidental.

2. Démontrer, à l’aide de cartes, familiarité avec le contexte géographique du monde occidental et l’évolution géopolitique de ses frontières.

3. D’évaluer des situations en les replaçant dans un contexte global, historique, qui permet d’identifier clairement les éléments de continuité et de changement.

4. D’analyser les causes, les conséquences et l’évolution de grands événements historiques.

5. Résumer efficacement les faits historiques.

6. Distinguer entre les faits et les opinions.

7. Décrire les interprétations rivales d’un événement ou d’une question historique.

8. Connaître la contribution des historiens les plus importants.

9. D’interpréter correctement au moins un document historique et de pouvoir distinguer entre les sources primaires et secondaires.

10. D’utiliser de façon appropriée des concepts sociaux, économiques, politiques, intellectuels et démographiques.

11. D’exprimer par écrit sa pensée de façon claire, cohérente et élégante.

12. Reconnaître la terminologie historique de base en anglais et de maîtriser celle en français.

Activités d’apprentissage :
Comme étudiant dans ce cours, vous devrez vous rendre en classe pour y recevoir l’enseignement, prendre des notes de cours, participer aux discussions, soulever des questions là où c’est approprié, faire les lectures au site internet et prendre des notes, compléter en classe une analyse de document de source primaire et vous préparer, par l’étude aux contrôles. Vous devrez peut-être aussi regarder des vidéos Le but de ces activités est de développer les compétences identifiées comme objectifs.

Méthodologie :
Cours magistraux, discussions en classe. Voir les activités d’apprentissage ci-haut.

Evaluation:

Participation (5%) La présence est nécessaire pour pouvoir participer. La participation requière une contribution positive aux discussions, de soulever des questions ou discussions, de répondre aux questions, de faire des commentaires appropriés, de prendre des notes et de coopérer avec le professeur.

Travaux (15%) Une analyse en classe d’un document de source primaire (10%); notes prises en classe et de lecture (5%).

Contrôles (50%) Il y en aura deux. Ils consisteront d’une combinaison des suivantes : questions objectives d’identification, de définition et de cartographie; courts essais appliquant la méthode enseignée en classe; essais à long développement. Votre meilleur résultat comptera pour 30% et l’autre pour 20%.

Examen final (30%) Même type de questions qu’au cours des contrôles avec aussi la possibilité de questions à choix multiples.

Pour l’horaire des contrôles et travaux voir la page 9 du syllabus.

Les étudiants doivent se référer au document du collège qui s’intitule Institutional Policy on the Evaluation of Student Achievement pour être informés de leurs droits et de leurs obligations par rapport à l’évaluation de ce cours. On trouvera un résumé commode de ce document dans le Student Planner distribué par le collège à tous les étudiants au début de l’année scolaire.

Les étudiants du « Bloc C » (ceux qui prennent le cours dans le bloc complémentaire de leur programme) doivent remplir les mêmes conditions que les autres étudiants pour compléter avec succès le cours. La dissertation de 750 mots sera faite lors de l’analyse du document primaire.

Les objectifs et la grille d’évaluation

Politiques générales

Présence et participation : La présence au cours est obligatoire. Seules des raisons sérieuses peuvent motiver une absence. Tout(e) étudiant(e) ayant manqué plus du quart des cours pourra se voir exclu de l’examen final. La note de participation mesure non seulement la présence mais une participation active de la part de l’étudiant(e) par des remarques appropriées et des questions qui contribuent à l’approfondissement de la matière. Cette note vise aussi à reconnaître le degré de coopération de l’étudiant(e) avec le professeur (êtes-vous venu(e) me voir à mon bureau lorsque je vous l’ai demandé? Avez-vous pris les mesures que je vous ai recommandées?) et son attitude en classe (Retard? Intéressé? Alerte? Respect de tous? Faire des travaux d’autres cours durant la classe? Attitude négative? Quitter la classe sans motif grave? Etc.)

Absence à un quiz ou un examen : Toute absence anticipée doit être approuvée par le professeur à moins d’une cause majeure. Une note doit être soumise au professeur pour justifier l’absence et, le cas échéant, des pièces justificatrices devront être soumises. Si l’absence est jugée suffisamment motivée, un examen supplémentaire sera donné. Si l’absence n’était pas anticipée, et résulte d’une urgence (i.e. cause majeure), une note sera soumise au professeur avec explications appropriées et pièces justificatrices. J’indiquerai si un examen de reprise sera accordé. Si on est absent, on ne doit jamais présumer qu’un examen de reprise sera donné.

Des raisons telles que : « Je ne suis pas prêt pour l’examen », « Je suis trop nerveux aujourd’hui » « des amis ou de la famille sont venus en visite », « j’avais trop de travail à faire », « Je n’ai pu avoir accès au site Internet » « mon ordinateur a flanché » « j’avais trop d’examen ce jour-là », « j’ai perdu toutes mes notes de cours » ne seront pas acceptées. Toute raison médicale doit être accompagnée d’un certificat médical dûment signé par le médecin et indiquant clairement que le patient était incapable d’effectuer ses obligations ordinaires pour cause de maladie la journée de l’examen.

Soyez assuré que je prendrai mes décisions d’une manière juste, équitable et cohérente. Cependant, si l’explication de l’absence n’est pas suffisamment motivée ou n’est pas acceptable, une note de zéro s’appliquera automatiquement.

Plagiat et autres conduites intellectuelles malhonnêtes :
Faire paraître le travail des autres comme étant le sien est du plagiat. Plaider ignorance n’est jamais une excuse valable. Vous êtes responsables de vous informer adéquatement sur la nature du plagiat et des autres conduites intellectuelles malhonnêtes. Vérifiez attentivement la section sur le plagiat et le trichage dans votre Student Planner. Consultez aussi mon Guide to Essay Writing pour une discussion similaire (http://www2.marianopolis.edu/quebechistory/guide/plagrsm.htm). Toute pratique malhonnête se mérite, au minimum, une note de zéro. Si nécessaire, d’autres mesures peuvent être prises, telles l’expulsion du cours, l’envoi d’un rapport au bureau de la doyenne pour que d’autres mesures disciplinaires soient prises etc.

Copie de vos travaux :
Vous devez garder une copie de tous les travaux qui vous sont assignés au cours de la session. Si jamais ils étaient perdus, pour quelque raison que ce soit, vous pourriez (et vous devrai) produire une copie supplémentaire. C’est d’ailleurs une bonne habitude à prendre et à suivre dans tous vos cours. Ces notes peuvent être indispensables pour prouver que vous n’avez pas plagié vos travaux.

Note sur le travail exigé, les questions de succès dans le cours et les dates à retenir

Le succès dans le cours de civilisation occidentale dépend principalement de trois facteurs qui sont tous sous le contrôle de l’étudiant(e) :

• Il faut d’abord venir régulièrement au cours. C’est là principalement que la méthode historique sera absorbée. On y étudiera surtout les concepts et les questions les plus difficiles. Souvent, nous ferons une révision des éléments qui se trouvent au site web. Parfois, nous discuterons de questions méthodologiques et historiographiques. Vous devez être intellectuellement éveillés et, surtout, actifs, en prenant des notes de cours sur les questions que nous étudierons, en posant des questions qui nous permettront d’élaborer sur un point intéressant et en participant, le cas échéant, à nos discussions en groupe.

• Il faut ensuite investir de l’intérêt. Si vous n’êtes pas intéressés à ce que nous faisons, à tout ce que nous faisons, il vous sera difficile de comprendre et, surtout, de retenir toute cette information qui vous est proposée. Vous trouverez aussi le temps long... Si vous n’investissez pas de vous-même, il est peu probable que vous retiriez quoi que ce soit de nos rencontres. L’intérêt sera l’ingrédient miracle de votre succès.

• Finalement, il faudra faire vos travaux. Rien ne peut remplacer le travail; c’est là la clef du succès. Vous devrez faire trois choses principalement : Lire régulièrement les sections du site web qui vous seront assignées à toutes les semaines, prendre des notes en suivant scrupuleusement la méthode qui vous sera enseignée en classe et étudier ces notes, et celles prises en classe, pour vous préparer aux examens.

Lecture et consultation du site web

Comme notre cours est divisé en trois parties, ponctuées par les trois grands examens que nous ferons, il vous sera assigné un bloc de lecture spécifique à faire au site web au début de chaque bloc. Vous rendrez compte de l’acquisition de vos connaissances à l’examen de chaque bloc. Le but de ces lectures est de vous permettre d’approfondir les connaissances introduites en classe, de vous donner des renseignements que nous n’avons pas toujours le temps d’étudier au cours et, surtout, de vous permettre d’apprendre à travailler et à résoudre des problèmes par vous-mêmes, de devenir de plus en plus responsable de votre développement intellectuel, de développer de la discipline. Chaque semaine, la lecture vous prendra de 1-2 heures. Si votre connaissance du français est plus faible, si l’histoire est une matière plus difficile pour vous, attendez-vous d’y passer plus de temps. Organisez-vous adéquatement et assurez-vous que vous ne serez pas confronté, à la dernière minute, à des problèmes techniques au site.

Prendre des notes

Au début de chaque bloc du cours, la liste de ce que vous devrez savoir pour le prochain examen vous sera fournie. En particulier, les parties du site web à lire vous seront indiquées. Il faudra le faire attentivement, suivre aussi tous les liens qui sont proposés par le texte. Ces liens, dérivés d’une multitude de sites, développent des questions importantes, discutent d’événements, de personnes, de concepts ou de chronologie, vous donnent le vocabulaire scientifique nécessaire pour pouvoir discuter adéquatement de toutes ces choses. Il vous faudra prendre des notes, les travailler. Au début de la session, il vous sera enseigné en classe comment prendre ces notes, quelles sont les informations à retenir. Ce sont ces notes, et celles que vous aurez prises en classe, qui vous permettront de vous préparer aux examens. Il faudra faire le travail régulièrement, à chaque semaine, surtout ne pas le négliger pendant plusieurs semaines, pour ensuite essayer de tout faire en même temps. Il en résultera inévitablement fatigue, confusion et insuccès. La prise de notes devrait prendre environ 1 ½ à deux heures par semaine. Votre carnet de notes sera évalué à un certain moment par le professeur. La date précise vous sera communiquée en classe.

La préparation aux examens

Si vous étiez présent(e)s aux cours, si vous avez fait vos lectures au site web, si de bonnes notes ont été prises, la préparation aux examens devrait être très simple et peu onéreuse. Autant que possible, 50 % de l’examen provient des présentations faites en classe; l’autre moitié vient du matériel du site web; parfois des deux sources. Préparez-vous en conséquence. Les questions qui vous seront posées visent toutes à mesurer l’acquisition de l’un ou l’autre des objectifs du cours.

Les examens/contrôles nécessiteront que vous développiez quelques questions sous la forme d’essais ou de dissertation. Ils suivront donc les normes acceptées : phrases bien structurées, paragraphes cohérents, introduction, développement, conclusion etc. Souvent, il vous suffira de construire un paragraphe de 10 à 15 lignes pour répondre. La méthode à suivre, la structure de ces paragraphes vous seront enseignés en classe au début de la session. Donc, en plus de démontrer vos connaissances et votre compréhension de sujets, il vous fera développer votre écriture et montrer l’acquisition de la méthode historique.

Alors que l’examen final a une valeur fixe de 30 %, la note aux examens de la session dépend de votre performance. Votre meilleur examen aura une valeur de 30 %, tandis que l’autre comptera pour 20 %. Les examens ne sont pas cumulatifs bien qu’il soit parfois difficile de divorcer un bloc d’un autre.

Si les résultats que vous avez obtenus ne sont pas ceux que vous espériez, examinez attentivement ce que vous avez fait (ou peut-être ce que vous n’avez pas fait!). Apportez les mesures correctives qui s’imposent. Venez me voir à mon bureau pour examiner la question plus à fond. D’ailleurs, tous ceux (celles) qui ont un échec à un examen devront venir me voir au bureau. Le but est d’analyser la situation avec vous et d’améliorer vos résultats. 

Dates à noter dans son carnet :

Premier contrôle : le 19 septembre

Deuxième contrôle : Le 28 octobre

L’analyse d’un document historique : le 24 octobre

© 2002 Claude Bélanger, Marianopolis College